Thực hiện Nghị quyết số 10-NQ/HU của Ban chấp hành Đảng bộ huyện (khóaX) về mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm 2019; Chương trình công tácnăm 2019 của Ủy ban Nhân dân huyện Vĩnh Cửu theo văn bản số 132/CTr-UBND ngày 15/2/2019;
Thực hiện Kế hoạch số 1094/KH-UBND ngày 10/ 9/2019 của UBND huyện về triển khai thực hiện nhiệm vụ chủ yếu năm học 2019-2020 của Ngành giáo dụcvà đào tạo huyện Vĩnh Cửu.
Căn cứ kế hoạch số 53/KH-PGDĐT ngày 16 tháng 9 năm 2019 của Phòng GD&ĐT về kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ chủ yếu năm học 2019-2020;
Trên cơ sở kết quả đạt được trong năm học 2018-2019, căn cứ vào tình hình thực tế, sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, trường THCS Thiện Tân xây dựng phương hướng thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019- 2020 như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1. Nhà trường triển khai thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổthông.
2. Nhà trường thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ chủ yếu và các giải pháp cơ bản của ngành phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường.
3. Nhà trường tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản lí giáo dục theo hướng được giao quyền tự chủ trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá nhân thực hiện nhiệm vụ; thực hiện tốt chức năng giám sát của xã hội và kiếm tra của cấp trên.
4. Thực hiện tốt phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá tích cực; đa dạng hóa các hình thức giáo dục, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đấy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học.
5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên làm công tác Đoàn, Hội, Đội, tư vấn tâm lý trong việc quản lí, phối họp giáo dục toàn diện cho học sinh.
6. Triển khai và thực hiện Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 ban hành kèm theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC.
1. Tiếp tục thực hiện sự chỉ đạo theo tinh thần của Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 (hướng dẫn bổ sung tại Công văn 5131/GDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017), trong đó tập trung vào các nội dung:
1.1 Tiếp tục tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục.
1.2 Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, chỉ đạo giáo viên bộ môn sắp xếp lại các tiết học trong sách giáo khoa nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, thực hành pháp luật.
Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và phẩm chất, năng lực của cấp học trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; tiếp tục xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, với khung thời gian 37 tuần ( học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất trong toàn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ.
Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt Kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục của tổ/nhóm chuyên môn trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện.
1.3 Nhà trường chỉ đạo tổ, nhóm chuyên môn thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, tổ chức quản lý các hoạt động chuyên môn của nhà trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng; công văn số 688 /PGDĐT-THCS ngày 31/10/2014 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, tổ chức quản lý các hoạt động chuyên môn của nhà trường qua mạng; Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/01/2015 của Bộ GD&ĐT trong tổ chức sinhhoạt chuyên môn dựa trên "nghiên cứu bài học" và đánh giá giờ dạy của giáo viên
Chỉ đạo tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường, tthực hiện nghiêm túc việc sinh hoạt chuyên môn trên mạng, quy định mỗi giáo viên phải có 01 tài khoản để tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn qua mạng. Phân công mỗi tổ, nhóm chuyên môn tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm được tối thiểu 03 chủ đề dạy học/học kỳ và nộp kết quả qua diễn đàn trên mạng tại http://truongtructuyen.edu.vnvà báo cáo kịp thời cho chuyên môn nhà trường để đánh giá và báo cáo cấp trên.
2. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học theo mô hình trường học mới ở một số môn, một số tiết của lớp 6,7 và lớp 8 phù hợp với chương trình dạy học và điều kiện thực tế của nhà trường.
3.Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với HS khối 6,7,8,9. Nội dung dạy phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh giỏi, phù hợp với năng lực và năng khiếu của từng nhóm đối tượng; tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nghiên cứu khoa học; giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống, giáo dục văn hóa giao thông phù hợp với đối tượng HS
Nhà trường báo cáo Kế hoạch thực hiện dạy học 2 buổi/ngày về Phòng GD&ĐT trước ngày 25/9/2019 để theo dõi và kiểm tra.
4. Dạy học ngoại ngữ:
- Tiếp tục thực hiện việc kiểm tra đánh giá theo công văn số 5333/BGDĐT- GDTrH ngày 29/9/2014; công văn 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GD&ĐT về việc sử dụng định dạng đề thi năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015 –2016.
- Nhà trường tiếp tục đầu tư nhằm đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn năng lực để tham gia dạy học theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”
- Nhà trường khuyến khích triển khai dạy ngoại ngữ tích hợp trong các môn học khác phù hợp với tình hình thực tế nhà trường.
5. Triển khai thực hiện Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 ban hành kèm theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ. Trong đó tập trung thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp nhằm nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông; đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp trong các trường trung học; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông; huy động nguồn lực xã hội tại địa phương tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phố thông; tăng cường quản lý đối với giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông.
6.Thực hiện tốt việc lồng ghép, tích hợp trong giảng dạy, giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quốc phòng an ninh. Chú ý cập nhật các nội dung học tập gắn với thời sự quê hương, đất nước, số liệu thống kê đối với các môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân,, giáo dục địa phương ở các môn Sử-Địa, Văn.
7.Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật;
8. Nhà trường THCS tổ chức tốt một số hoạt động đầu năm học 2019-2020; quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tố quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam. Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ, bài võ cổ truyền theo quy định. Duy trì nền nếp thực hiện các bài thế dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học.
9. Nhà trường tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa theo hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; triển khai thực hiện quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường giai đoạn 2018-2020, định hướng đến năm 2025 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, trải nghiệm sáng tạo, trường học gắn với sản xuất kinh doanh... phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh và học sinh, phát huy sự chủ động và sáng tạo của địa phương, đơn vị nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.
10. Chú trọng xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường; Hiệu trưởng nhà trường ban hành Quy tắc ứng xử trong trường học nhằm xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện. Nhà trường tổ chức thực hiện hoạt động văn hóa - văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và định hướng thị hiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chân - thiện - mỹ theo Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT ngày 18/10/2017 quy định tổ chức hoạt động văn hóa của học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáodục.
Thực hiện nghiêm túc thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 4 năm 2019 quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung là cơ sở giáo dục).
11.Nhà trường tiếp tục chỉ đạo nâng cao các hoạt động công tác Đoàn, Hội, Đội. Phối hợp chặt chẽ tổ chức tốt các phong trào thi đua gắn với duy trì thực hiện nền nếp, kỷ cương trường học.
12. Nhà trường phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và tổ chức ngày đọc sách hiệu quả; triển khai chương trình "Mắt sáng học hay" theo tài liệu của Bộ GD&ĐT. Xây dựng và sử dụng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong các nhà trường.
13. Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên kiểm tra công tác giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 để chuẩn bị tốt cho học sinh có đủ điều kiện về học lực và hạnh kiểm để tốt nghiệp THCS và thi tuyển hoặc xét tuyển vào lớp10.
14. Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ và kiểm tra chuyên đề, tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường ngay từ đầu năm học và công khai việc tổ chức thực hiện tốt công tác này trong suốt năm học.
* Biện pháp thực hiện:
- Quy định nề nếp chuyên môn ngay từ đầu năm học. Xây dựng tiêu chuẩn thi đua chú trọng vào công tác dạy học
- Tăng cường kiểm tra đánh giá giáo viên thông qua công tác kiểm tra nội bộ. Kiểm tra việc thực hiện chương trình, dạy đủ, đúng kế hoạch dạy học trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và phẩm chất, năng lực của học sinh cấp THCS.
- Chỉ đạo và tạo điều kiện cho các tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động, lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học mỗi môn học, chủ đề tích hợp liên môn, xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp chủ đề, được Hiệu trưởng phê duyệt và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.
- Mỗi giáo viên bắt buộc phải có 01 tài khoản để tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn qua mạng. Mỗi nhóm chuyên môn trong trường phải xây dựng, tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm được tối thiểu 03 chủ đề dạy học/học kỳ và nộp kết quả qua diễn đàn trên mạng tại http://truongtructuyen.edu.vn và báo cáo kết quả thực hiện về Phòng GD&ĐT.
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đúng đối tượng, hạn chế tối đa học sinh lưu ban, thi lại.
- Chuyên môn xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch dạy thực nghiệm một số tiết hoặc một số môn học đối với lớp 6,7,8 theo mô hình trường học mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh phù hợp với chương trình dạy học và điều kiện thực tế của nhà trường
- Thực hiện tốt dạy 2 buổi/ ngày : khối 6,7,8,9.
- Động viên và tạo điều kiện cho giáo viên Tiếng anh học tập nâng cao trình độ đạt chuẩn năng lực để tham gia dạy học tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án
“ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” trong năm học tiếp theo.
- Tập trung thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp nhằm nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp .
- Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp phù hợp với nhu cầu nhân lực của địa phương và khả năng học tập, điều kiện của gia đình, định hướng, phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS.
- Thực hiện tốt dạy học tích hợp, lồng ghép giáo dục học sinh những giá trị truyền thống, văn hóa lịch sử địa phương, giáo dục địa phương.
- Tổ chức cho GV, HS học tập và vận động GV, HS thực hiện tốt luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí, luật phòng chống tham nhũng, luật ATGT, BVMT, chú trọng tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền quốc gia về biên giới biển, đảo, nội qui nhà trường ,quy chuẩn đạo đức nhà giáo.Thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh .
- Phối hợp với công an huyện tuyên truyền trong GV và HS về ATGT.
Tổ chức các buổi chuyên đề phòng chống bạo lực học đường, tư vấn tâm lý, sức khỏe sinh sản vị thành niên....
* Chỉ tiêu: Giáo viên thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
II. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ:
1. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạyhọc
- Triển khai, xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lóp và ngoài lớphọc.
- Hiệu trưởng nhà trường thành lập Ban chỉ đạo thực hiện giáo dục STEM (giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kĩ thuật – toán) do Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó Hiệu trưởng làm phó ban phụ trách cùng một số giáo viên cốt cán của các bộ môn liên quan, tổ chức nghiên cứu và thực hiện trong năm học 2018-2019 mỗi môn ít nhất 01 chủ đề dạy học theo hướng giáo dục STEM và gửi lên mạng trường học kết nối để trao đổi, thảo luận trong tổ, nhóm chuyên môn.
- Triển khai dạy học theo hướng nhà trường gắn với thực tiễn đời sống, lao động, sản xuất kinh doanh tại địa phương nhằm thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Triển khai có hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trung học và cuộc thi khoa học kĩ thuật năm học 2019-2020, cuộc thi Sáng tạo Thanh thiếu niên Nhi đồng năm 2020.
- Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình; giáo viên tống hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng.
- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.
2. Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá
- Chỉ đạo, thực hiện tốt việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo tinh thần đổi mới: tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của họcsinh.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiếm tra 1 tiết, cuối học kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết (nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học); Thông hiểu (diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kĩ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập); Vận dụng (kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết thành công tình huống,vấn đề tương tự tình huống,vấn đề đã học); Vận dụng cao (vận dụng được các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã được hướng dẫn; đưa ra những phản hồi hợp lí trước một tình huống, vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống). Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù họp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.
- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn đế học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xãhội.
- Khi chấm bài kiểm tra của học sinh phải chú trọng phần ghi nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Tránh hiện tượng nhận xét qua loa, chung chung.
- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của nhà trường; xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang mạng "Trường học kết nối" tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn), trang mạng của sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT tại địa chỉ http://pgdvinhcuu.dongnai.edu.vn) và nhà trường. Chỉ đạo cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Năm học 2019 -2020 Sở GD&ĐT ra đề 3 môn: Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh đối với khối 9. Nhà trường ra đề kiểm tra chung giữa học kỳ, học kỳ1,học kỳ 2 cho tất cả các môn của các khối lớp. Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, đầu tư soạn giảng, ôn tập tốt để học sinh đạt kết quả cao trong kỳ kiểm tra học kỳ 1 và học kỳ 2; đồng thời Hiệu trưởng chỉ đạo công tác coi và chấm bài kiểm tra nghiêm túc để có kết quả khách quan.
- Nhà trường quan tâm đối với những học sinh có học lực yếu và kém, chỉ đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch phụ đạo cụ thể, tập trung 3 môn Văn, Toán, Tiếng Anh, các tổ bộ môn biên soạn chương trình phụ đạo thiết thực, giáo viên chủ nhiệm theo dõi thường xuyên để có biện pháp động viên giúp đỡ, các lớp tổ chức nhóm bạn học tập giúp đỡ nhau để giúp các học sinh có học lực yếu và kém vươn lên một cách thực chất.
* Biện pháp thực hiện:
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh.
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng CNTT và truyền thông.Tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy nhằm tạo sự chuyển biến về chất lượng GD.
- Chú trọng nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đào tạo học sinh năng khiếu, phân công giáo viên có kinh nghiệm tham gia giảng dạy. GV chọn học sinh giỏi theo bộ môn, hướng dẫn học sinh tham gia tốt các Hội thi Tin học trẻ, Hội thi Anh văn Thiếu niên, Hội thi lập trình giả lập Robotics, đầu tư soạn giảng, nghiên cứu tài liệu qua Internet...Coi trọng thực hành thí nghiệm. Sử dụng triệt để ĐDDH hiện có, đưa chỉ tiêu dự giờ, sử dụng ĐDDH, ứng dụng CNTT trong giảng dạy và sử dụng thiết bị dạy học tiên tiến của giáo viên vào tiêu chuẩn thi đua.
- Ban giám hiệu và tổ trưởng thường xuyên dự giờ thăm lớp để giúp giáo viên nâng cao hiệu quả giờ lên lớp.
- Phó hiệu trưởng và tổ trưởng tăng cường kiểm tra việc soan- giảng- chấm- trả của giáo viên. Khi chấm bài kiểm tra phải chú trọng phần ghi nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Tránh hiện tượng nhận xét qua loa, chung chung. Ký duyệt giáo án có góp ý chân thành để giáo viên cùng tiến bộ.
- Chấn chỉnh việc dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.
- Tăng cường kiểm tra đánh giá giáo viên thông qua công tác kiểm tra nội bộ trường học. Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ: 1/3 giáo viên được kiểm tra toàn diện, 2/3 giáo viên được kiểm tra chuyên đề hàng năm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
- Đổi mới phương pháp dạy học khắc phục việc dạy học theo kiểu: “Đọc- chép”, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống , giáo dục pháp luật.
- Trường có kế hoạch dạy 2 buổi/ngày, nhằm phụ đạo HS yếu, kém, bồi dưỡng học sinh khá giỏi các môn Văn, Toán, TA các lớp khối 6,7,8,9 để nâng cao chất lượng dạy và học .
- Để chuẩn bị tốt cho học sinh lớp 9 có đủ điều kiện về học lực và hạnh kiểm để tốt nghiệp THCS và thi tuyển hoặc xét tuyển vào lớp 10, nhà trường tăng cường kiểm tra việc dạy và học, nề nếp học sinh, lên kế hoạch, vận động XHH, thực hiện dạy 2 buổi/ ngày cho HS , ôn tập các môn Văn, Toán, Tiếng Anh từ 01/10/2019, học sinh được phân chia theo lớp dựa vào học lực để GV có kế hoạch dạy sát với trình độ và khả năng học tập của học sinh để GV có biện pháp giảng dạy, ôn tập phù hợp từng đối tượng học sinh
- GVCN khối 9 thường xuyên theo dõi nề nếp, sĩ số học sinh của lớp chủ nhiệm, phối hợp tốt GVBM, CMHS đôn đốc nhắc nhở học sinh tham gia học đầy đủ.
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và ra đề kiểm tra. Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh.
- Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống, hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh
- Phối hợp với tất cả các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để xây dựng kế hoạch có hiệu quả nhằm duy trì sĩ số, hạn chế học sinh bỏ học . Phối hợp tốt với chính quyền đoàn thể địa phương, các mạnh thường quân giúp đỡ những học sinh nghèo hoặc HS có hoàn cảnh khó khăn để các em có điều kiện tiếp tục học tập.
- Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương và công an xã có kế hoạch phối hợp bảo đảm an ninh trật tự nhằm phòng chống bạo lực học đường, ổn định tình hình TTATXH ở ngoài nhà trường và địa phương.
* Chỉ tiêu:
- Giáo viên :
- 100% GV lên lớp có giáo án, dạy đúng kế hoạch đã xây dựng, theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
- 100% GV dạy đủ các tiết thực hành thí nghiệm và sử dụng tốt ĐDDH. Thực hiện tốt đổi mới kiểm ta, đánh giá, bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém và hạn chế học sinh bỏ học
- Chất lượng học tập học sinh:
Giỏi : 34,9% Khá : 44,2 % TB : 20,3 % Yếu: 0,6 % Kém :0 %
Lên lớp 2 đợt: 100 %
Hạnh kiểm: Tốt: 394/400 hs đạt 98,5%
Khá: 6/ 400 hs đạt 1.5%
Trung bình 0% Yếu:0%
Học lực: Giỏi: 130hs 32,5%
Khá: 170hs 42,5 %
Đợt 1 Trung bình 94 hs 23,5% Yếu 1,5%
Lên lớp đợt 2 Trung bình: 100 hs 25% Yếu:0 %
Tốt nghiệp THCS : 100 %
HS tốt nghiệp THCS vào lớp 10 ở các trường THPT, Bổ túc THPT, THCN hoặc Trung cấp nghề đạt 90 % .
III. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÍ.
1. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí
- Hiệu trưởng nhà trường tổ chức tốt việc tập huấn tại đơn vị về nội dung do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tập huấn cho giáo viên cốt cán; chú trọng tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, xây dựng nội dung giáo dục địa phương... đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới;
- Tiếp tục xây dựng kế hoạch, thực hiện công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý và nghiệp vụ chuyên môn của giáo viên. Tăng cường bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí, hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối".
- Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên ngoại ngữ học tập nâng cao năng lực đáp ứng việc triển khai Đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân tại địa phương.
- Nhà trường tiếp tục chỉ đạo việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối"; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường (trực tiếp và qua mạng).
- Xây dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên trong hội thi giáo viên dạy giỏi; nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.
2. Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục
- Nhà trường chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục; thành lập tổ tư vấn trong trường trung học theo quy định tại Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT và tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn theo Quyết định số 1876/QĐ-BGDĐT ngày 21/5/2018 ban hành chương trình bồi dưỡng năng lực tư vấn cho giáo viên phổ thông làm công tác tư vấn cho học sinh; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Tăng cường công tác giám sát, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục những hạn chế trong công tác quản lí, giáo dục tại nhà trường; từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, áp dụng các mô hình tiên tiến.
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viêntiếp tục tham gia bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu các hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên cấp THCS theo quy định.
3. Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi và các Hội nghị chuyênđề
3.1 Tổ chức hội thi cấp trường
- Hiệu trưởng nhà trường tổ chức cho 100% giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Hội thi được thực hiện theo Thông tư số 21/2010/TT- BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.
3.2. Tổ chức Hội thi cấp huyện, tỉnh
- Nhà trường có kế hoạch tổ chức xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia và đạt kết quả cao trong Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện NH 2019-2020 và tham gia HV dạy giỏi cấp tỉnh
3.3 Tổ chức các hội thảo chuyên đề
- Tổ chức các chuyên đề cấp trường, cấp huyện thực hiện theo Kế hoạch 466 /PGDĐT-THCS ngày 2/7/2019 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn tổ chức các chuyên đề bậc THCS năm học 2019 -2020.
* Biện pháp thực hiện:
- Chỉ đạo, tổ chức tốt việc tập huấn lại tại trường về nội dung: dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các bộ môn; ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy...
- Lên kế hoạch, thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS theo quy định.
- Động viên, tạo điều kiện cho GV chưa đạt chuẩn năng lực Tiếng anh được bố trí đi học để đạt chuẩn năng lực theo chuẩn quy định của Bộ GD&ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án” Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018-2020.
- Chú trọng bồi dưỡng thường xuyên ngay tại nhà trường cho đội ngũ giáo viên thông qua sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, trao đổi, tự học.
- Tập trung chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường. Cải tiến sinh hoạt tổ, nội dung sinh họat đi sâu thảo luận, góp ý, bàn bạc về thực hiện hoạt động giảng dạy và giáo dục. Tổ chức chuyên đề chuyên môn thường kỳ. Xây dựng mạng lưới GV giỏi làm nồng cốt cho các tổ.
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi đúng quy định. Động viên giáo viên thực hiện tốt công tác tự bồi dưỡng và hướng dẫn học sinh tự tìm tòi, phát hiện ý tưởng để nghiên cứu khoa học...
- Nhà trường bố trí sắp xếp đội ngũ GV đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học.
- Lên kế hoạch, triển khai cụ thể, thực hiện tốt Hội thi GV dạy giỏi và GVCN giỏi cấp trường, chọn cử giáo viên tham gia Hội thi GVCN giỏi cấp huyện.
* Chỉ tiêu:
- 100% CBGV tham gia đầy đủ việc tập huấn lại tại đơn vị về nội dung dạy học và kIểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các bộ môn; ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy... đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Sở GD&ĐT và PGD&ĐT. Thực hiện kế hoạch và tham gia tốt việc bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS theo quy định
- Đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường.
- Có đội ngũ GV đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học.
- Tham gia tốt Hội thi GV dạy giỏi cấp trường và Hội thi GVCN giỏi cấp huyện
IV. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP; SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC, ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG TRƯỜNG CHẤT LƯỢNG CAO.
1. Phát triển mạng lưới trường, lớp
2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc
2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện , máy dạy CNTT..... Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo qui định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương…
2.2.Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời để từng bước đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chấtlượng.
2.3. Nhà trường quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với HS khối 6,7,8,9 đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
3. Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển phù hợp với tình hình thực tế đơn vị hướng đến mục tiêu duy trì trường chuẩn quốc gia Giai đoạn năm 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.
* Biện pháp thực hiện:
- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường trang bị cơ sở vật chất: sửa chữa nhỏ cơ sở vật chất, mua máy dạy CNTT..., xây dựng trường xanh, sạch, đẹp.
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu. Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học, bảng tương tác thông minh của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
- Nhà trường quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với HS khối 6,7,8,9 đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện.
- Nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác duy trì trường chuẩn Quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.
* Chỉ tiêu:
- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, mua sắm kịp thời ĐDDH phục vụ giảng dạy. Tiếp tục đẩy mạnh đầu tư duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2015-2020.
IV.TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ.
1. Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng các mô hình học kết hợp giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian và chi phí cũng như tăng cường sự công bằng trong việc tiếp cận các dịch vụ giáo dục chất lượng cao. Tích cực ứng dụng CNTT vào dạy học và quản lý. Mỗi giáo viên tự xây dựng được ít nhất 02 bài giảng điện tử/năm học theo chuẩn SCORM. Thực hiện giảng dạy có hiệu quả bằng bài giảng điện tử ít nhất 5 bài trong một học kỳ. Đối với mỗi nhà trường phân công một Lãnh đạo và cán bộ giáo viên của trường (nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm) làm đầu mối theo dõi, phụ trách CNTT; đối với mỗi tổ chuyên môn phân công một tổ trưởng và một tổ viên làm đầu mối theo dõi, phụ trách CNTT.
2. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn, quản lí kết quả học tập của học sinh; tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng; năm học 2019 – 2020, đảm bảo nhà trường thực hiện quản lý trên hệ thống vnEdu, sử dụng sổ điểm điện tử.
3. Nhà trường tiếp tục thực hiện việc kết nối cổng thông tin điện tử theo Thông tư số 53/2012/TT- BGDĐT ngày 20/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử tại Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo và các cơ sở giáo dục phổ thông.
4. Khai thác triệt để các phần mềm quản lý trong giáo dục như: Phần mềm V.EMIS, phần mềm quản lý cán bộ, giáo viên PMIS, phần mềm thống kê EMIS. Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch và nhập số liệu vào hệ thống EMIS theo đúng tiến độ, đảm bảo tính chính xác của số liệu. Khai thác và sử dụng thống nhất bộ số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên…toàn ngành và trong báo cáo các cấp; tăng cường tổ chức và tham gia đầy đủ hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục bằng hình thức trực tuyến.
5. Nâng cao chất lượng và sử dụng có hiệu quả hệ thống thông tin điện tử quản lí
phổ cập giáo dục – xóa mù chữ và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống.
VI. DUY TRÌ, NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS:
1. Củng cố kết quả phổ cập giáo dục THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS.
2. Nhà trường thực hiện tốt việc quản lí và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD. Sử dụng có hiệu quả Hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD - XMC và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống.
3. Nhà trường tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.
4. Nhà trường phối hợp với các trung tâm học tập cộng đồng triển khai các nhiệm vụ đổi mới giáo dục phổ thông trong cộng đồng.
* Biện pháp thực hiện:
- Phối hợp với chính quyền địa phương, nhà trường thực hiện tốt điều tra, thống kê công tác phổ cập giáo dục THCS.
- Chỉ đạo giáo viên phổ cập thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD.
- Nhà trường tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền tại địa phương xây dựng kế hoạch, củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.
* Chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt việc duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS
VII. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
1. Nhà trường tăng cường đổi mới công tác quản lí giáo dục và việc lập kế hoạch cho các hoạt động giáo dục, trong đó chú trọng việc xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường trong trung hạn (5 năm và hướng đến 10 năm) và kế hoạch cụ thể triển khai thực hiện hàng năm có sự phê duyệt của lãnh đạo phòng GD&ĐT.
2. Thực hiện tốt việc cải cách hành chính trong nhà trường đảm bảo gọn nhẹ, đẩy mạnh triển khai thực hiện các dịch vụ công trực tuyến theo mức độ 3 và mức độ 4.
3. Tiếp tục đổi mới quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của nhà trường; thực hiện nghiêm kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục.
4. Phối hợp với truyền thông địa phương thực hiện tốt việc thông tin, tuyên truyền để giúp mọi người nhận thức, tạo sự đồng thuận trong công tác giáo dục tại địa phương .
5.Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường; kiểm tra, rà soát và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm; việc thực hiện đúng quy định các khoản thu chi tại trường.
* Biện pháp thực hiện:
- Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. Kiên quyết ngăn chặn, xử lý nghiêm các trường hợp sai phạm, biểu hiện tiêu cực trong thi cử, kiểm tra, đánh giá học sinh, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc việc xét TN.THCS. Kiểm tra đánh giá trung thực, phát huy vai trò của mạng lưới công tác viên kiểm nội bộ và thanh tra nhân dân.
- Thực hiện đúng quy định về quản lý, thu chi quỹ hội CMHS và quỹ tài trợ. Phát huy vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường nhằm hỗ trợ tích cực cho công tác dạy và học cũng như các phong trào khác.
- Triển khai và quán triệt sâu rộng trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh về Chương trình khắc phục cơ bản tiêu cực trong dạy thêm, học thêm, quản lý chặt chẽ việc dạy thêm học thêm ngoài nhà trường, thực hiện đúng thủ tục quy định, tránh tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan, tiêu cực...
- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
- Chú trọng công tác phổ biến giáo dục pháp luật, theo dõi, kiểm tra, ngăn ngừa các tiêu cực có liên quan đến cán bộ, giáo viên, nhân viên trong phạm vi quản lý. Tập trung chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, quy chế chuyên môn và các quy định của pháp luật
. Nhà trrường bổ sung thông tin và hoàn thành báo cáo tự đánh giá và công khai mức chất lượng giáo dục từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 theo bộ tiêu chuẩn chất lượng trường THCS và hoàn thành công tác tự đánh giá.
- Tiếp tục tăng cường công nghệ thông tin trong quản lý.
- Đã tham mưu với chính quyền địa phương vận động doanh nghiệp trên địa bàn xã xin kinh phí mua bộ âm thanh hỗ trợ học sinh TDGG, múa hát sân trường.
* Chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt đổi mới công tác quản lý giáo dục theo quy định.
VIII. CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG
- Nhà trường tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng đảm bảo tính công khai, minh bạch, xây dựng các tiêu chuẩn thi đua rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu quả công việc được giao, động viên, khích lệ các phong trào thi đua trong nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2019-2020.
- Thực hiện chế độ báo cáo đầy đủ và đúng thời hạn. Các báo cáo của nhà trường ngoài việc gửi bằng văn bản được gửi vào hộp thư của bộ phận THCS của Phòng GD&ĐT.
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với Hiệu trưởng:
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch của nhà trường, thông qua toàn thể CBGV-CNV, thống nhất trong Hội nghị Cán bộ công chức đảm bảo tính khả thi và tổ chức thực hiện theo chức năng, nhiệm vụ được giao nhằm thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ trong năm học 2019-2020.
- Hiệu trưởng và các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường tăng cường trách nhiệm thực hiện tốt công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng và UBND xã Thiện Tân; đồng thời phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, Chi hội khuyến học ở địa phương trong công tác giáo dục học sinh; tranh thủ sự hợp tác, phối hợp hỗ trợ của các Ban ngành, đoàn thể, các nhà tài trợ, các mạnh thường quân để thực hiện có hiệu quả kế hoạch phát triển trường học trong thời gian tới. Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất, kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; chấp hành chế độ báo cáo đầy đủ và đúng thời hạn quy định.
2. Đối với tổ chuyên môn, các bộ phận, đoàn thể nhà trường:
- Công đoàn nhà trường theo dõi động viên CBGV-CNV hoàn thành công tác, thực hiện tốt các chỉ tiêu đề ra.
- Tổ chuyên môn, các bộ phận căn cứ tình hình thực tiễn của nhà trường tổ chức thực hiện tốt công tác tham mưu với BGH xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, học kỳ và từng tháng. Đồng thời có trách nhiệm chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc các GV-CNV trong tổ thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục đề ra trong năm học 2019-2020.
- Định kỳ hàng tháng,quý, năm tổng hợp tình hình, kết quả thực hiện kế hoạch này về BGH, Phòng GD&ĐT huyện và báo cáo đột xuất khi có yêu cầu.
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của trường THCS Thiện Tân. Ban giám hiệu nhà trường triển khai đến toàn bộ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh để thực hiện.
Duyệt của Phòng GD&ĐT P. HIỆU TRƯỞNG
( Đã ký)
Trần Thị Thanh Thảo