Thực hiện Nghị quyết số 07 -NQ/ĐU ngày 29 / 01 /2016 Nghị Quyết của BCH Đảng bộ xã khóa XI về mục tiêu, nhiệm vụ của Đảng bộ năm 2016 ;
Căn cứ kế hoạch số 45 /KH-PGDĐT ngày 30 tháng 9 năm 2016 của Phòng GD&ĐT về kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017;
Căn cứ hướng dẫn số 537/ PGDĐT-THCS ngày 19 tháng 9 năm 2016 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học cơ sở năm học 2016-2017;
Trên cơ sở kết quả đạt được trong năm học 2015-2016, căn cứ vào tình hình thực tế, sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, trường THCS Thiện Tân xây dựng phương hướng thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016- 2017 như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong các trường THCS. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của Ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
2. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục. Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lý đối với các trường theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.
3. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, đa dạng hóa các hình thức học tập, chú tọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.
4. Tích cực rà soát, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp phù hợp với điều kiện từng vùng, địa phương; đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường; từng bước thực hiện phân luồng học sinh sau THCS.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC.
1. Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
1.1. Xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và nhà trường trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo quy định, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì.
Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học.
1.2. Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo và tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt và báo cáo Phòng GD&ĐT trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, góp ý trong quá trình thực hiện.
1.3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT; công văn số 688 /PGDĐT-THCS ngày 31/10/2014 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn.
Việc sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường, tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trên mạng phải được thực hiện nghiêm túc, mang lại hiệu quả thiết thực.
Mỗi giáo viên bắt buộc phải có 01 tài khoản để tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn qua mạng. Mỗi nhóm chuyên môn trong trường phải xây dựng, tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm được tối thiểu 02 chuyên đề dạy học/học kỳ và nộp kết quả qua diễn đàn trên mạng tại http://truongtructuyen.edu.vn và báo cáo kết quả thực hiện về Phòng GD&ĐT trong báo cáo kết quả chuyên môn cuối học kỳ và cuối năm học.
2. Nhà trường xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch dạy thực nghiệm một số tiết hoặc một số môn học đối với lớp 6 theo mô hình trường học mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh
3. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với HS khối 6,7,8,9. Nội dung dạy tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng HS
4. Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
- Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá định hướng phát triển năng lực học sinh theo công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014; công văn 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GD&ĐT về việc sử dụng định dạng đề thi năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015 – 2016.
- Nhà trường đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, rà soát đội ngũ giáo viên Tiếng Anh, phấn đấu đạt chuẩn năng lực để tham gia dạy tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án
“ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” trong năm học tiếp theo.
- Nhà trường chuẩn bị tốt các điều kiện về năng lực giáo viên, cơ sở vật chất để thu nhận hết số học sinh đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 5 vào học tiếp chương trình thí điểm ở lớp 6 từ năm 2016 – 2017.
5. Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại trường; rà soát lại chương trình dạy nghề Phổ thông đáp ứng với yêu cầu phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương và nhà trường. Công tác dạy nghề phổ thông ở các trường THCS là nội dung giáo dục tự chọn với thời lượng 70 tiết, trường bố trí dạy học tự chọn trong kế hoạch giáo dục, bố trí dạy học ngoài 6 buổi/ tuần. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền để huy động HS lớp 8 tham gia học nghề.
Đổi mới phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS.
6. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; giáo dục kĩ năng sống, kỹ năng thực hành, ý thức trách nhiệm với cộng đồng, xã hội cho học sinh; công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học, phòng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội.giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Chú ý cập nhật các nội dung học tập gắn với thời sự quê hương, đất nước, số liệu thông kê đối với các môn Lịch sử, Địa lý, GDCD...
7. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
8. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.
Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lới để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức.
Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định. Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học.
9. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa cần chuyển sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
10. Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra công tác giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 để chuẩn bị tốt cho học sinh có đủ điều kiện về học lực và hạnh kiểm để tốt nghiệp THCS và thi tuyển hoặc xét tuyển vào lớp 10.
Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra công tác quản lý chuyên môn và hoạt động dạy của giáo viên để đảm bảo chất lượng giáo dục theo đúng chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông.
11. Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ và kiểm tra chuyên đề, tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường ngay từ đầu năm học và công khai việc tổ chức thực hiện tốt công tác này trong suốt năm học
* Biện pháp thực hiện:
- Quy định nề nếp chuyên môn ngay từ đầu năm học. Xây dựng tiêu chuẩn thi đua chú trọng vào công tác dạy học
- Tăng cường kiểm tra đánh giá giáo viên thông qua công tác kiểm tra nội bộ. Kiểm tra việc thực hiện chương trình, dạy đủ, đúng PPCT trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
- Chỉ đạo và tạo điều kiện cho các tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động, lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học mỗi môn học, chủ đề tích hợp liên môn, xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp chủ đề, được Hiệu trưởng phê duyệt và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.
- Mỗi giáo viên bắt buộc phải có 01 tài khoản để tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn qua mạng. Mỗi nhóm chuyên môn trong trường phải xây dựng, tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm được tối thiểu 02 chuyên đề dạy học/học kỳ và nộp kết quả qua diễn đàn trên mạng tại http://truongtructuyen.edu.vn và báo cáo kết quả thực hiện về Phòng GD&ĐT.
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đúng đối tượng, hạn chế tối đa học sinh lưu ban, thi lại.
- Chuyên môn xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch dạy thực nghiệm một số tiết hoặc một số môn học đối với lớp 6 theo mô hình trường học mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- Thực hiện tốt dạy 2 buổi/ ngày : khối 6,7,8,9.
- Động viên và tạo điều kiện cho giáo viên Tiếng anh học tập nâng cao trình độ đạt chuẩn năng lực để tham gia dạy học tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án
“ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” trong năm học tiếp theo.
- Nhà trường thực hiện tốt công tác tuyên truyền để huy động học sinh lớp 8 tham gia học nghề khuyến khích việc dạy nghề truyền thống của địa phương... Năm học 2016 – 2017, nhà trường tổ chức dạy nghề: Điện dân dụng; tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp phù hợp với nhu cầu nhân lực của địa phương và khả năng học tập, điều kiện của gia đình., phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS.
- Trong dạy nghề cần lồng ghép, giới thiệu cho học sinh biết các nghề truyền thống địa phương.Thực hiện tốt dạy học tích hợp, lồng ghép giáo dục học sinh những giá trị truyền thống, văn hóa lịch sử địa phương.
- Tổ chức cho GV, HS học tập và vận động GV, HS thực hiện tốt luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí, luật phòng chống tham nhũng, luật ATGT, BVMT, chú trọng tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền quốc gia về biên giới biển, đảo, nội qui nhà trường ,quy chuẩn đạo đức nhà giáo.Thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh . - Phối hợp với công an huyện tuyên truyền trong GV và HS về ATGT.
* Chỉ tiêu: Giáo viên thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
II. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục học sinh; tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
1. Đổi mới phương pháp dạy học
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy học tích cực khác; công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng học sinh khác nhau, tăng cường tổ chức dạy học thí nghiệm – thực hành của học sinh.
2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
- Tổ chức tốt và động viên học sinh trung học tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật theo Công văn số 1290/BGDĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 của Bộ GDĐT. Tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiễn thông qua Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn dành cho học sinh trung học theo Công văn số 3844/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2016.
- Nhà trường xây dựng và sử dụng tủ sách lớp học, phát động thực hiện tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong các nhà trường.
- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Tiếp tục mở rộng mô hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh tại địa phương ở những nơi có điều kiện.
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kĩ năng sử dụng tin học văn phòng; thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi tiếng Anh trên mạng; thi giải toán trên mạng; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ và các hội thi năng khiếu, các hoạt động giao lưu;… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.
3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá:
- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video clip,…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra thường xuyên hiện hành.
- Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải chú trọng phần ghi nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Tránh hiện tượng nhận xét qua loa, chung chung. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kỳ không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập ( quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém và ngước lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lý thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học; Thông hiểu: diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kĩ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập; Vận dụng: kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết thành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học; Vận dụng cao: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã được hướng dẫn; đưa ra những phản hồi hợp lí trước một tình huống, vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.
- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; chỉ đạo việc ra câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có câu hỏi 1 lựa chọn đúng; nâng cao chất lượng việc kiểm tra và thi cả bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết và triển khai phần tự luận trong các bài kiểm tra viết đối với môn tiếng Anh. Vận dụng định dạng đề thi, kiểm tra môn tiếng Anh theo công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GD&ĐT.
- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn, của sở tại địa chỉ http://gdtrhdongnai.edu.vn) và các trường học. Chỉ đạo cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Năm học 2016 -2017, Sở GD&ĐT ra đề kiểm tra chung 3 môn: Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh trong kỳ kiểm tra học kỳ 1 và học kỳ 2 cho khối lớp 9. Nhà trường ra đề kiểm tra chung giữa học kỳ, học kỳ 1, học kỳ 2 cho tất cả các môn của các khối lớp, trong đó lưu ý việc ra đề kiểm tra bộ môn tiếng Anh khối 6,7,8 phải đảm bảo bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; đồng thời Hiệu trưởng chỉ đạo công tác coi và chấm bài kiểm tra nghiêm túc để có kết qủa khách quan
- Hiệu trưởng chỉ đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch phụ đạo cụ thể đối với những học sinh có học lực yếu và kém, các tổ bộ môn biên soạn chương trình phụ đạo thiết thực, giáo viên chủ nhiệm theo dõi thường xuyên để có biện pháp động viên giúp đỡ, các lớp tổ chức nhóm bạn học tập giúp đỡ nhau để giúp các học sinh có học lực yếu và kém vươn lên một cách thực chất.
- Hiệu trưởng phối hợp với tất cả các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để xây dựng kế hoạch có hiệu quả nhằm phòng chống bạo lực học đường và hạn chế học sinh bỏ học. Qua phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo môi trường sư phạm thân thiện và lành mạnh nhằm lôi cuốn học sinh tới trường để học tập, sinh hoạt và rèn luyện. Xây dựng kế hoạch phối hợp, giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn để những học sinh này có điều kiện tiếp tục học tập.
* Biện pháp thực hiện:
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh.
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng CNTT và truyền thông .Tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy nhằm tạo sự chuyển biến về chất lượng GD
- Lên kế hoạch, triển khai đến toàn thể CBGV, học sinh, PHHS, tổ chức tốt và động viên HS tích cực tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho HS trung học.
- Chú trọng nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đào tạo học sinh năng khiếu, phân công giáo viên có kinh nghiệm tham gia giảng dạy. GV chọn học sinh giỏi theo bộ môn, Hội thi Tin học trẻ, Hội thi Anh văn Thiếu niên, đầu tư soạn giảng, nghiên cứu tài liệu qua Internet...Coi trọng thực hành thí nghiệm. Sử dụng tốt ĐDDH đưa chỉ tiêu dự giờ, sử dụng ĐDDH của giáo viên vào tiêu chuẩn thi đua.
- Ban giám hiệu và tổ trưởng thường xuyên dự giờ thăm lớp để giúp giáo viên nâng cao hiệu quả giờ lên lớp.
- Phó hiệu trưởng và tổ trưởng tăng cường kiểm tra việc soan- giảng- chấm- trả của giáo viên. Khi chấm bài kiểm tra phải chú trọng phần ghi nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Tránh hiện tượng nhận xét qua loa, chung chung. Ký duyệt giáo án có góp ý chân thành để giáo viên cùng tiến bộ.
- Chấn chỉnh việc dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.
- Tăng cường kiểm tra đánh giá giáo viên thông qua công tác kiểm tra nội bộ trường học. Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ: 1/3 giáo viên được kiểm tra toàn diện, 2/3 giáo viên được kiểm tra chuyên đề hàng năm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
- Đổi mới phương pháp dạy học khắc phục việc dạy học theo kiểu: “Đọc- chép”, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống , giáo dục pháp luật.
- Trường có kế hoạch dạy 2 buổi/ngày, nhằm phụ đạo HS yếu, kém, bồi dưỡng học sinh khá giỏi các môn Văn, Toán, TA các lớp khối 6,7,8,9 để nâng cao chất lượng dạy và học .
- Để chuẩn bị tốt cho học sinh lớp 9 có đủ điều kiện về học lực và hạnh kiểm để tốt nghiệp THCS và thi tuyển hoặc xét tuyển vào lớp 10, nhà trường tăng cường kiểm tra việc dạy và học, nề nếp học sinh, lên kế hoạch, vận động XHH, thực hiện dạy 2 buổi/ ngày cho HS , ôn tập các môn Văn, Toán, Tiếng Anh từ 20/9/2016, học sinh được phân chia theo lớp dựa vào học lực để GV có kế hoạch dạy sát với trình độ và khả năng học tập của học sinh để GV có biện pháp giảng dạy, ôn tập phù hợp từng đối tượng học sinh
- GVCN khối 9 thường xuyên theo dõi nề nếp, sĩ số học sinh của lớp chủ nhiệm, phối hợp tốt GVBM, CMHS đôn đốc nhắc nhở học sinh tham gia học đầy đủ.
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và ra đề kiểm tra. Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh.
- Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống, hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh
- Phối hợp với tất cả các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để xây dựng kế hoạch có hiệu quả nhằm duy trì sĩ số, hạn chế học sinh bỏ học . Phối hợp tốt với chính quyền đoàn thể địa phương, các mạnh thường quân giúp đỡ những học sinh nghèo hoặc HS có hoàn cảnh khó khăn để các em có điều kiện tiếp tục học tập.
- Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương và công an xã có kế hoạch phối hợp bảo đảm an ninh trật tự nhằm phòng chống bạo lực học đường, ổn định tình hình TTATXH ở ngoài nhà trường và địa phương.
* Chỉ tiêu:
- Giáo viên :
- 100% GV lên lớp có giáo án, dạy đúngkế hoạch đã xây dựng, theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
- 100% GV dạy đủ các tiết thực hành thí nghiệm và sử dụng tốt ĐDDH. Thực hiện tốt đổi mới kiểm ta, đánh giá, bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém và hạn chế học sinh bỏ học
- Chất lượng học tập học sinh:
Giỏi : 31% Khá : 38 % TB : 30 % Yếu: 1 % Kém :0 %
Lên lớp 2 đợt: 98,6 %
Tốt nghiệp THCS : 100 %
HS tốt nghiệp THCS vào lớp 10 ở các trường THPT, Bổ túc THPT, THCN hoặc Trung cấp nghề đạt 90 % .
III. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ:
1. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ GV, cán bộ quản lí
- Nhà trường tổ chức tốt việc tập huấn lại tại đơn vị về nội dung: Mô hình trường học mới cấp THCS; dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật và cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học; giáo dục kĩ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học;... đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của của Sở GD&ĐT.
- Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức và tự bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường và đa dạng các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối".
- Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn qui định của Bộ GD&ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020". Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học.
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường dựa trên nghiên cứu bài học. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường. Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT.
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi trường, huyện, tỉnh, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học.
2. Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục
- Nhà trường chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.
- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy của mình.
3.1 Tổ chức hội thi cấp trường
- Nhà trường tổ chức cho 100% giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Hội thi được thực hiện theo Thông tư số 21/ 2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.
- Công tác tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường cần tập trung đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học, đổi mới hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của từng học sinh..
3.2. Tham gia hội thi cấp Huyện, Tỉnh
- Nhà trường có kế hoạch tổ chức xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia và đạt kết quả cao trong Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện NH 2016-2017 dự kiến vào tháng 12/2016.
3.3 Tổ chức các hội thảo chuyên đề
- Nhà trường tổ chức thực hiện các chuyên đề về áp dụng các phương pháp dạy học tích cực; kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy các môn học; đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn; đổi mới công tác chủ nhiệm lớp; nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; dạy học theo chủ đề trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn; . . . tạo các điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện các hoạt động chuyên môn.
- Tổ chức các chuyên đề cấp trường, cấp huyện thực hiện theo công văn 361 /PGDĐT-THCS ngày 11/7/2016 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn tổ chức các chuyên đề bậc THCS năm học 2016 -2017.
* Biện pháp thực hiện:
- Chỉ đạo, tổ chức tốt việc tập huấn lại tại trường về nội dung: dạy học và kểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các bộ môn; ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy...
- Lên kế hoạch, thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS theo quy định.
- Động viên, tạo điều kiện cho GV chưa đạt chuẩn năng lực Tiếng anh được bố trí đi học để đạt chuẩn năng lực theo chuẩn quy định của Bộ GD&ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án” Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020.
- Chú trọng bồi dưỡng thường xuyên ngay tại nhà trường cho đội ngũ giáo viên thông qua sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, trao đổi, tự học.
- Tập trung chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường. Cải tiến sinh hoạt tổ, nội dung sinh họat đi sâu thảo luận, góp ý, bàn bạc về thực hiện hoạt động giảng dạy và giáo dục. Tổ chức chuyên đề chuyên môn thường kỳ. Xây dựng mạng lưới GV giỏi làm nồng cốt cho các tổ.
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi đúng quy định. Động viên giáo viên thực hiện tốt công tác tự bồi dưỡng và hướng dẫn học sinh tự tìm tòi, phát hiện ý tưởng để nghiên cứu khoa học...
- Nhà trường bố trí sắp xếp đội ngũ GV đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học.
Lên kế hoạch, triển khai cụ thể, thực hiện tốt Hội thi GV dạy giỏi và GVCN giỏi cấp trường, chọn cử giáo viên tham gia Hội thi GVCN giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
* Chỉ tiêu:
- 100% CBGV tham gia đầy đủ việc tập huấn lại tại đơn vị về nội dung dạy học và kIểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các bộ môn; ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy... đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Sở GD&ĐT. Thực hiện kế hoạch và tham gia tốt việc bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS theo quy định
- Đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong nhà trường.
- Có đội ngũ GV đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học
- Tham gia tốt Hội thi GV dạy giỏi cấp trường và Hội thi GVCN giỏi cấp trường, cấp huyện.
IV. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG, LỚP; SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA:
1. Phát triển mạng lưới trường, lớp
2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, máy dạy CNTT..... Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo qui định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương…
2.2. Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; nhà trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
2.3. Nhà trường quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với HS khối 6,7,8,9 đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
3. Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển phù hợp với tình hình thực tế đơn vị hướng đến mục tiêu duy trì trường chuẩn quốc gia Giai đoạn năm 2015-2020.
* Biện pháp thực hiện:
- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường trang bị cơ sở vật chất: sửa chữa nhỏ cơ sở vật chất, mua máy dạy CNTT..., xây dựng trường xanh, sạch, đẹp.
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu. Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học, bảng tương tác thông minh của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
- Nhà trường quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với HS khối 6,7,8,9 đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện.
- Nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác duy trì trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.
* Chỉ tiêu:
- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, mua sắm kịp thời ĐDDH phục vụ giảng dạy. Tiếp tục đẩy mạnh đầu tư duy trì trường đạt chuẩn quốc gia năm 2015-2020.
V. DUY TRÌ, NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS
1. Củng cố kết quả phổ cập giáo dục THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS.
2. Địa phương quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lí và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD. Sử dụng có hiệu quả Hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD - XMC và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống.
3. Nhà trường tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.
4. Nhà trường phối hợp với các trung tâm học tập cộng đồng triển khai các nhiệm vụ đổi mới giáo dục phổ thông trong cộng đồng.
* Biện pháp thực hiện:
- Phối hợp với chính quyền địa phương, nhà trường thực hiện tốt điều tra, thống kê công tác phổ cập giáo dục THCS.
- Chỉ đạo giáo viên phổ cập thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD.
- Nhà trường tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền tại địa phương xây dựng kế hoạch, củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.
* Chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt việc duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS.
VI. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC:
1. Tăng cường đổi mới quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và kiểm tra học kỳ. Hiệu trưởng nhà trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho từng từng chức danh quản lí theo qui định tại các văn bản hiện hành.
2. Chú trọng quản lí, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lí chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT, việc quản lí các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 qui định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
3. Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 và các văn bản chỉ đạo khác của Bộ GD&ĐT. Thực hiện văn bản số 395/PGDĐT-THCS của Phòng GD&ĐT ngày 21/7/2015 về thực hiện các loại hồ sơ sổ sách về hoạt động giáo dục trong các trường THCS.
Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lí hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lí kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lí thư viện trường học,...; thực hiện tốt việc quản lí và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.
4. Tiếp tục thực hiện lộ trình trong năm học 2016 – 2017 nhà trường bổ sung thông tin và hoàn thành báo cáo tự đánh giá và công khai mức chất lượng giáo dục theo bộ tiêu chuẩn chất lượng trường THCS ban hành kèm theo thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của BộGD&ĐT; trường hoàn thành công tác tự đánh giá đăng ký đánh giá ngoài với Sở GD&ĐT.
5. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí. Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết nối", đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên. Nhà trường thực hiện quản lý trên hệ thống vnEdu và xã hội hóa việc kết nối mạng wifi phục vụ công tác dạy, học và gắn camera bảo vệ tài sản trong nhà trường.
6. Xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt việc nhập số liệu vào hệ thống EMIS online, PMIS online, V.EMIS, vnEdu online theo đúng tiến độ, đảm bảo tính chính xác và thống nhất của số liệu trong các báo cáo của nhà trường.
* Biện pháp thực hiện:
- Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. Kiên quyết ngăn chặn, xử lý nghiêm các trường hợp sai phạm, biểu hiện tiêu cực trong thi cử, kiểm tra, đánh giá học sinh, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc việc xét TN.THCS. Kiểm tra đánh giá trung thực, phát huy vai trò của mạng lưới công tác viên kiểm nội bộ và thanh tra nhân dân.
- Thực hiện đúng quy định về quản lý, thu chi quỹ hội CMHS và quỹ tài trợ. Phát huy vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường nhằm hỗ trợ tích cực cho công tác dạy và học cũng như các phong trào khác.
- Triển khai và quán triệt sâu rộng trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh về Chương trình khắc phục cơ bản tiêu cực trong dạy thêm, học thêm, quản lý chặt chẽ việc dạy thêm học thêm ngoài nhà trường, thực hiện đúng thủ tục quy định, tránh tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan, tiêu cực...
- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
- Chú trọng công tác phổ biến giáo dục pháp luật, theo dõi, kiểm tra, ngăn ngừa các tiêu cực có liên quan đến cán bộ, giáo viên, nhân viên trong phạm vi quản lý. Tập trung chỉ đạo, tổ chức thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, quy chế chuyên môn và các quy định của pháp luật
- Năm học 2016-2017 trường bổ sung thông tin và hoàn thành báo cáo tự đánh giá và công khai mức chất lượng giáo dục từ năm học 2011-2012 đến năm học 2015-2016 theo bộ tiêu chuẩn chất lượng trường THCS và hoàn thành công tác tự đánh giá đăng ký đánh giá ngoài với Sở GD&ĐT.
- Tiếp tục tăng cường công nghệ thông tin trong quản lý.
- Tham mưu với chính quyền địa phương vận động các doanh nghiệp trên địa bàn xã xin kinh phí gắn camera bảo vệ tài sản trong nhà trường.
* Chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt đổi mới công tác quản lý giáo dục theo quy định.
VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1. Đối với BGH trường
- BGH ( Hiệu trưởng) xây dựng kế hoạch của nhà trường, thông qua toàn thể CBGV-CNV, thống nhất trong Hội nghị Cán bộ công chức đảm bảo tính khả thi và tổ chức thực hiện theo chức năng, nhiệm vụ được giao nhằm thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ trong năm học 2016-2017.
- Hiệu trưởng và các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường tăng cường trách nhiệm thực hiện tốt công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng và UBND xã; đồng thời phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, Chi hội khuyến học ở địa phương trong công tác giáo dục học sinh; tranh thủ sự hợp tác, phối hợp hỗ trợ của các Ban ngành, đoàn thể, các nhà tài trợ, các mạnh thường quân để thực hiện có hiệu quả kế hoạch phát triển trường học trong thời gian tới. Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất, kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; chấp hành chế độ báo cáo đầy đủ và đúng thời hạn quy định.
2. Đối với tổ chuyên môn, các bộ phận, đoàn thể nhà trường:
- Công đoàn nhà trường theo dõi động viên CBGV-CNV hoàn thành công tác, thực hiện tốt các chỉ tiêu đề ra.
- Tổ chuyên môn, các bộ phận căn cứ tình hình thực tiễn của nhà trường tổ chức thực hiện tốt công tác tham mưu với BGH xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, học kỳ và từng tháng. Đồng thời có trách nhiệm chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc các GV-CNV trong tổ thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục đề ra trong năm học 2016-2017
- Định kỳ hàng tháng,quý, năm tổng hợp tình hình, kết quả thực hiện kế hoạch này về BGH, Phòng GD&ĐT huyện và báo cáo đột xuất khi có yêu cầu.
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của trường THCS Thiện Tân